當聽損孩子走進普通班，挑戰才剛開始
「回頭想我覺得能坐在普通班，是要靠很多人的助力及幫忙。」
聽損大孩子倫倫回想過去求學時，入班前面對對於聽損不瞭解的老師、同學，要花許多力氣去解釋說明，課堂中經常遇到聽不清楚講解； 同學因不了解助聽器而讓互動變得困難， 難以被理解。
這樣的校園環境讓他的學習動力逐漸消散，也難以建立人際關係。
其實，像倫倫遇到的挫折經驗並不少見。
當聽損孩子走進普通班級，他們面臨的挑戰才真正開始：
老師可能不熟悉聽損兒學習需求，同學間因不了解而產生誤解，
家長擔心孩子跟不上，卻缺乏能協助溝通的支持。
每一位像倫倫一樣的聽損兒，即便經過早期療育能聽會說， 仍需要一個能讓他們在教室裡真正聽得見的聽損友善校園支持網絡。
深入校園，打造三層支持網絡
我們從孩子走進的教室出發，向外擴展到校園、教師社群與社區。
第一階段｜入幼轉銜報告、校訪
在入學前，雅文會提供入幼轉銜或幼小轉銜報告，
整理孩子的聽能表現與學習狀況，幫助老師開學前了解孩子的需求。
我們也會視個別需求進行校訪，協助學校老師調整更適合聽損孩子的教學與互動方式。
第二階段｜教師知能研習、入校／入班宣導
透過教師知能研習與校園宣導，協助未來的教育現場更認識聽損孩子。
校園宣導中會運用影片、故事等孩子聽得懂的方式，
引導同學理解聽損兒的日常挑戰，
並學習如何在班級中成為更友善的夥伴。
第三階段｜大專院校講座、社區共融
前進各大專院校，推廣雅文聽語專業，也與在地社區合辦共融友善活動，
讓聽損兒與常童在自然互動中建立理解、降低距離。
因為有你，改變正在發生
2025 年，我們在校園中推動的每一步，都讓孩子更能被「聽見」：
這些成果，都是許多孩子學習路上更安心的力量。
你的支持，讓教室更友善
每月 600$，一起讓聽損孩子在校園「真正聽得見、放心學得好」！
勸募核准文號 ：衛部救字第1141364752號
